多样性

生物世界之所以丰富，不只是因为物种多，还因为同一物种内部存在差异，不同地区还有不同生态系统。初二阶段要理解分类的基本依据，也要理解保护生物多样性的意义。

学习目标

理解生物多样性的三层含义。
知道生物分类的基本依据和分类等级。
理解“种”是最基本的分类单位。
掌握就地保护和迁地保护的区别。

核心概念

生物多样性包括种类多样性、基因多样性和生态系统多样性。
生物分类以形态结构、生理功能等特征为依据。
分类等级越小，共同特征越多，亲缘关系越近。
保护生物多样性既要保护物种，也要保护栖息地。

知识点讲解

1. 生物多样性包括什么

生物多样性通常包括三层含义：

种类多样性：生物种类丰富。
基因多样性：同一物种内部也有遗传差异。
生态系统多样性：森林、草原、湿地、海洋等生态系统各不相同。

2. 生物分类的基本思路

分类不是只看外形像不像，而是综合考虑形态结构、生理功能等特征。

分类等级从大到小通常是：

界 -> 门 -> 纲 -> 目 -> 科 -> 属 -> 种

其中“种”是最基本的分类单位。

3. 分类等级大小规律

等级越大，包含生物越多，共同特征越少。
等级越小，包含生物越少，共同特征越多，亲缘关系越近。

4. 为什么要保护生物多样性

生物多样性为人类提供：

食物
药物
工业原料
生态服务

如果栖息地破坏严重，许多物种即使暂时未灭绝，也会因繁殖和生存条件恶化而持续减少。

5. 保护生物多样性的主要方式

就地保护：

在原来的栖息地保护生物
典型方式是建立自然保护区

迁地保护：

将濒危生物迁到适宜环境进行保护
如动物园、植物园、繁育中心

示例


生物多样性
├─ 种类多样性
├─ 基因多样性
└─ 生态系统多样性

分类等级：
界 -> 门 -> 纲 -> 目 -> 科 -> 属 -> 种

易错点

认为保护生物多样性只需要保护少数珍稀动物。
混淆就地保护和迁地保护。
认为分类等级越小，共同特征越少。
只会背分类等级，不理解大小规律。

规则总结

“种”是最基本的分类单位。
分类等级越小，亲缘关系越近。
建立自然保护区属于就地保护。
保护栖息地是保护生物多样性的关键措施之一。

练习题

生物分类的最基本单位是什么？
自然保护区属于哪种保护方式？
为什么说保护栖息地是保护生物多样性的根本措施之一？
分类等级越小，生物之间的共同特征是更多还是更少？

参考答案

种。
就地保护。
因为栖息地为生物提供生存和繁殖条件，栖息地破坏会直接影响种群延续。
更多。

关联知识

多样性这一章会与生态系统、遗传变异、进化和环境保护结合起来考查。复习时建议把“分类依据 - 分类等级 - 保护措施”整理成一张总表。