氧气是初中化学中最早系统学习的一种具体物质。重点是把“制取、收集、检验、性质、用途”这几条线连起来。
一、学习目标
- 会说出氧气的主要物理性质和化学性质。
- 会掌握实验室制取氧气的常见方法。
- 会根据反应现象写出典型方程式。
- 会区分支持燃烧和可燃的含义。
二、核心概念
1. 氧气的物理性质
- 通常是无色无味气体；
- 不易溶于水；
- 密度比空气略大。
2. 氧气的化学性质
氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧，但自己一般不燃烧。
三、重点知识
初中常见方法：
- 过氧化氢在二氧化锰催化下分解；
- 加热高锰酸钾；
- 加热氯酸钾和二氧化锰混合物。
例如：
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木条在氧气中燃烧更旺；
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硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰；
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铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
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氧气支持燃烧，不等于氧气本身可燃。
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写方程式要写清条件和气体符号。
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实验制氧题常考催化剂作用和收集方法。
四、知识点讲解
学习“氧气”时，先抓物质组成和变化现象，再回到微粒、价态或守恒关系解释原因。写方程式时要检查化学式、配平、条件和现象是否对应。
五、易错点
- 把“支持燃烧”说成“能够燃烧”。
- 收集方法不结合氧气溶解性和密度判断。
- 看到二氧化锰就写成反应物，而不是催化剂。
六、例题
1. 例题 1：性质判断
题目： 学习“氧气”时，如何判断一个反应或现象应该从哪类物质性质入手？
解析： 先看反应物类别和实验现象，再判断是否涉及酸碱性、氧化还原、沉淀、气体或守恒关系。
答案： 先分类，再看现象，最后用离子、化合价或方程式解释。
2. 例题 2：表达规范
题目： 写“氧气”相关方程式时，至少要检查哪三项？
解析： 化学表达不仅要写出物质，还要保证原子守恒和条件、现象对应。
答案： 检查化学式是否正确、方程式是否配平、条件和现象是否与题意一致。
七、练习题和答案
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基础题：氧气能否燃烧？
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提高题：过氧化氢制氧气时二氧化锰起什么作用？
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提高题：为什么氧气可以用排水法收集？
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综合题：说出一种氧气的用途，并用性质解释原因。
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一般不能，但能支持燃烧。
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起催化作用。
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因为氧气不易溶于水。
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例如医疗供氧，因为氧气可供呼吸。