语言
高二语言运用强调语境判断、逻辑衔接和综合表达。常考衔接排序、补写、图文转换、语段压缩、表达得体和语段修改。
一、学习目标
学完本页，你要能做到：
- 能根据语境完成句子补写和排序。
- 能从图表中提取趋势和结论。
- 能压缩复杂材料，保留核心信息。
- 能根据对象、场合、目的调整表达。
- 能修改语段中的语病、重复和衔接问题。
二、衔接排序
排序四看：
| 角度 | 方法 |
|---|---|
| 话题 | 找总起句和中心对象 |
| 指代 | 这、它、其、这种等必须有前文依据 |
| 关联 | 因果、转折、递进、并列关系 |
| 逻辑 | 时间、空间、由总到分、由浅入深 |
答题步骤：
找首句 -> 找关联词和代词 -> 排中间层次 -> 找收束句 -> 通读验证三、补写句子
补写题看空格功能：
| 位置 | 可能功能 |
|---|---|
| 段首 | 总领、提出话题 |
| 段中 | 承上启下、补充原因、转折或条件 |
| 段末 | 总结、得出结论 |
补写要求：
- 内容符合上下文。
- 句式与前后协调。
- 逻辑关系明确。
- 字数简洁。
四、图文转换
图表题要读五项：
标题 -> 对象 -> 项目 -> 数据变化 -> 结论答题模板：
图表显示，____在____期间呈____趋势，说明____。注意：不要只罗列数字，要概括趋势。
五、表达得体
| 场景 | 注意点 |
|---|---|
| 邀请 | 对象、活动、时间地点、礼貌语 |
| 致歉 | 承认问题、说明原因、表达歉意、补救 |
| 建议 | 语气委婉，理由具体 |
| 发言 | 称呼、观点、理由、总结 |
| 转述 | 人称、时间、地点变化准确 |
六、典型例题
例题 1：图表结论
数据：某校学生纸质阅读人数三年内从 300 人增至 520 人。
答案： 图表显示，该校学生纸质阅读人数三年内明显增加，说明纸质阅读活动参与度提高。
例题 2：补写
语段：阅读经典不能只追求速度，____。只有反复咀嚼，才能真正理解其中的思想。
答案示例： 更需要深入思考。
例题 3：表达得体
邀请专家来校讲座。
答案示例： 王教授您好，我校将于周五下午三点举办传统文化讲座，诚挚邀请您来校主讲，期待您的指导。
七、易错点
| 易错点 | 表现 | 改正 |
|---|---|---|
| 图表只写数字 | 没有趋势结论 | 概括变化 |
| 衔接只凭语感 | 忽略代词关联 | 看指代和逻辑 |
| 补写不看后文 | 与后句脱节 | 空前空后一起读 |
| 表达不得体 | 语气命令化 | 根据身份调整 |
| 压缩漏结论 | 只写材料对象 | 保留意义或结果 |
八、练习题
- 写出排序题的四个判断角度。
- 根据“阅读人数逐年增长”写一句图表结论。
- 补写：真正的学习不是简单记忆，____。
- 写一句委婉提醒同学准时交作业的话。
- 将“学校举行劳动教育活动，同学们参加种植、清扫和志愿服务”压缩成一句话。
九、参考答案
- 话题、指代、关联、逻辑。
- 图表显示，阅读人数逐年增长，说明阅读活动吸引力不断增强。
- 示例：而是理解、运用并形成自己的思考。
- 示例：同学，作业最好今天交齐，这样老师能及时批改，也不会影响后面的学习。
- 学校举行劳动教育活动，同学们参与多种劳动实践。
高二语言运用更看重综合判断。先看语境，再定表达，答案才稳。