作文

初二作文要在初一“写清事件”的基础上，进一步做到选材有深度、结构有层次、表达有思考。成长类、感悟类、亲情友情类作文是训练重点。

一、学习目标

学完本页，你要能做到：

• 能从题目中提炼中心和情感方向。
• 能选择有冲突、有转折、有认识变化的材料。
• 能安排铺垫、照应、详略和高潮。
• 能在关键处加入自然的议论抒情。
• 能修改空话、流水账和结构松散问题。

二、成长类作文结构

遇到问题 -> 产生困惑 -> 关键事件 -> 情感变化 -> 新认识

示例：

题目：《那一次，我改变了》

问题：我害怕公开发言。
关键事件：班级展示中忘词，同学没有嘲笑而是鼓励。
变化：从逃避到重新开口。
认识：真正的勇气不是不紧张，而是紧张时仍愿意尝试。

三、选材方法

不建议：

• 写“很多次努力”但没有具体场景。
• 写“父母很辛苦”但没有一个典型事件。
• 写“我成功了”但没有挫折和心理变化。

四、结构技巧

1. 铺垫

前文埋下细节，后文形成呼应。

开头写父亲总把旧手套放在车篮里。
结尾揭示那副手套陪他在寒风中接送我许多年。

2. 对比

通过前后变化突出成长。

以前我觉得母亲唠叨，后来才明白那是关心。

3. 详略

详写关键事件，略写背景和结果。

五、语言升格

六、典型例题

例题 1：列提纲

题目：《慢慢地，我懂了》

提纲示例：

开头：以前不理解母亲总催我整理书桌。
铺垫：我嫌她唠叨，经常敷衍。
关键事件：一次找不到重要资料，母亲默默帮我整理并教我分类。
高潮：看到母亲疲惫却耐心的样子，我意识到她不是控制我，而是在教我负责。
结尾：慢慢地，我懂了，自律也是一种成长。

例题 2：心理描写

把“我很紧张”写具体。

答案： 我站在讲台边，手心全是汗，准备好的开场白忽然像被风吹散了一样。

七、易错点

八、练习题

1. 为《那一刻，我读懂了他》确定一个中心。
2. 为《慢慢地，我懂了》列五步提纲。
3. 把“妈妈很累”写成细节描写。
4. 写一个首尾呼应的作文开头和结尾。
5. 判断材料是否合适：写成长，材料是一次失败后重新练习并成功。

九、参考答案

1. 示例：通过一件小事理解父亲沉默背后的关爱。
2. 包含误解、关键事件、心理变化、认识提升即可。
3. 示例：妈妈靠在椅背上，揉了揉发红的手腕，连水杯都没来得及端起。
4. 示例：开头写“那盏灯又亮在窗前”；结尾写“后来我才懂，那盏灯一直照着我回家的路”。
5. 合适。它有挫折、过程和成长认识。

初二作文要写出“认识的变化”。事件只是材料，真正打动人的是你从事件中看见了什么。