诗词

初一古诗词学习要从“背得出”提升到“读得懂、赏析得出”。重点是意象、画面、情感、炼字和表现手法。

一、学习目标

学完本页，你要能做到：

• 能准确背诵、默写课内古诗词。
• 能借助意象理解诗歌画面。
• 能体会诗人的情感态度。
• 能赏析关键词、炼字和修辞。
• 能用规范语言回答诗词鉴赏题。

二、读诗四步

读题目 -> 找意象 -> 想画面 -> 品情感 -> 析写法

题目常提示内容和情感，如送别、思乡、登高、咏物、写景。

三、常见意象

四、常见题型

五、炼字赏析

炼字题常考动词、形容词、副词。

示例：

“春风又绿江南岸”中的“绿”字，把春风写得像有生命一样，使江南变得一片新绿，写出春天到来的生机。

答题要包括：

1. 字的意思。
2. 写出什么画面或特点。
3. 表达什么情感。

六、典型例题

诗句：海日生残夜，江春入旧年。

问题 1：“生”“入”有什么表达效果？

答案： “生”写出太阳从残夜中升起，“入”写出春意进入旧年，两个动词赋予景物动态，表现新事物孕育于旧事物之中的希望。

问题 2：这两句表达了怎样的情感？

答案： 在写景中表现时序交替，也流露出积极向上的情感。

七、默写易错点

八、练习题

1. 写出“月”常见的情感含义。
2. 赏析“绿”在“春风又绿江南岸”中的效果。
3. 描绘一句写景诗的画面。
4. 判断“问渠那得清如许？为有源头活水来。”属于设问还是反问。
5. 默写一首课内诗，并检查易错字。

九、参考答案

1. 常表现思乡、怀人、孤独、清幽等，具体要结合诗句。
2. “绿”写出春风让江南变绿，画面鲜明，有动态感。
3. 示例：可从景物、颜色、声音、氛围组织画面。
4. 设问。前句提问，后句回答。
5. 默写后重点查同音字、形近字和漏字。

十、学习建议

诗词鉴赏要从“景”走向“情”。先看诗中写了什么景，再想诗人借景表达什么心情。