一、学习目标

• 掌握本章 光合作用吸收二氧化碳释放氧气、绿色植物的呼吸作用 的核心概念和生命过程。
• 能用结构与功能相适应、系统组成和环境影响的观点解释生物现象。
• 能规范观察、比较或设计简单探究，并依据证据表达结论。

二、核心概念

光合作用吸收二氧化碳释放氧气： 光合作用以二氧化碳和水为原料，在光和叶绿体条件下合成有机物并释放氧气。

绿色植物的呼吸作用： 活细胞利用氧分解有机物，释放能量并产生二氧化碳和水；植物昼夜都进行呼吸。

生物学不是只记名称，而是用证据解释“结构怎样支持功能、各部分怎样协作、生命过程怎样受环境和调节影响”。

三、重点知识

四、知识点讲解

知识图把本章的结构、过程和联系集中呈现。阅读时先识别研究对象，再沿图说明物质、能量或信息怎样变化。

1. 光合作用吸收二氧化碳释放氧气

光合作用以二氧化碳和水为原料，在光和叶绿体条件下合成有机物并释放氧气。

重点方法： 用二氧化碳吸收剂、氧气检验和单一变量设计验证原料与产物；光照强度、二氧化碳浓度和温度会影响速率。

学习时把结构、功能、过程和环境联系起来。观察或实验要明确变量、设置对照、真实记录，再依据证据形成有边界的结论。

2. 绿色植物的呼吸作用

活细胞利用氧分解有机物，释放能量并产生二氧化碳和水；植物昼夜都进行呼吸。

重点方法： 呼吸作用为生长、运输和合成等生命活动供能；储粮要低温、干燥、适当降低氧气，以减弱呼吸而非停止生命活动。

学习时把结构、功能、过程和环境联系起来。观察或实验要明确变量、设置对照、真实记录，再依据证据形成有边界的结论。

五、易错点

六、例题

例题 1

夜间植物只进行呼吸作用吗？

解析： 无光时通常不能进行光合作用，但活细胞仍呼吸。

答案： 主要进行呼吸作用。

例题 2

提高大棚二氧化碳浓度为何可能增产？

解析： 在其他条件适宜时，二氧化碳可能是限制光合作用的因素。

答案： 可提高有机物合成速率。

七、练习题和答案

1. 光合作用吸收什么气体？
2. 呼吸作用释放能量吗？
3. 植物呼吸只在夜间进行吗？
4. 碳—氧平衡主要依靠哪些过程？
5. 储粮为什么要降低温度？

参考答案

1. 二氧化碳。
2. 释放。
3. 不是，昼夜都进行。
4. 光合作用与生物呼吸、燃烧等。
5. 减弱呼吸，减少有机物消耗。