一、学习目标

• 掌握本章 水循环、海水的性质、海水的运动 的核心过程和空间规律。
• 能解读地图、示意图、剖面图、统计图和地理信息材料，建立因果关系。
• 能运用综合思维、区域认知和人地协调观评价地理问题与发展方案。

二、核心概念

水循环： 水循环通过蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗和径流等环节连接海洋、陆地和大气，分为海陆间、陆地内和海上内循环。

海水的性质： 海水温度受太阳辐射、季节、洋流和深度影响，表层温度大致由低纬向高纬降低；盐度和密度受蒸发、降水、河流、结冰融冰等影响。

海水的运动： 海浪、潮汐和洋流是海水主要运动形式；风浪影响航行和海岸，潮汐可用于港口与能源，洋流影响热量输送、渔场、航行和污染扩散。

高中地理重在理解地理要素怎样在空间上分布、在时间上变化，并通过物质、能量和人类活动相互联系。

三、重点知识

四、知识点讲解

知识图呈现本章的系统组成、地理过程或区位关系。读图时先确认尺度、方向、图例和变量，再沿箭头解释过程。

1. 水循环

水循环通过蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗和径流等环节连接海洋、陆地和大气，分为海陆间、陆地内和海上内循环。

图表与分析重点： 海陆间循环使陆地水不断更新；植被、城市化、水库和跨流域调水会改变部分环节，但不能改变全球水量守恒。

高中地理分析要明确空间尺度、时间尺度和系统边界，按“特征—过程—影响因素—结果—措施”组织证据链，并说明结论适用条件。

2. 海水的性质

海水温度受太阳辐射、季节、洋流和深度影响，表层温度大致由低纬向高纬降低；盐度和密度受蒸发、降水、河流、结冰融冰等影响。

图表与分析重点： 分析性质要明确纬度、海陆、深度和季节；温度越低或盐度越高，海水密度通常越大，但需控制其他变量。

高中地理分析要明确空间尺度、时间尺度和系统边界，按“特征—过程—影响因素—结果—措施”组织证据链，并说明结论适用条件。

3. 海水的运动

海浪、潮汐和洋流是海水主要运动形式；风浪影响航行和海岸，潮汐可用于港口与能源，洋流影响热量输送、渔场、航行和污染扩散。

图表与分析重点： 判断洋流影响先看流向和水温性质，再联系沿岸气候；暖流不等于水温绝对高，只表示相对流经海域较暖。

高中地理分析要明确空间尺度、时间尺度和系统边界，按“特征—过程—影响因素—结果—措施”组织证据链，并说明结论适用条件。

五、易错点

六、例题

例题 1

城市硬化地面增加会怎样影响水循环？

解析： 先识别材料所处尺度与过程，再从自然要素、人类活动和反馈关系推理。

答案： 下渗减少、地表径流增大，洪峰可能更高更快。

例题 2

暖流经过的沿岸通常有哪些影响？

解析： 先识别材料所处尺度与过程，再从自然要素、人类活动和反馈关系推理。

答案： 一般增温增湿，但具体程度还受大气环流和地形影响。

七、练习题和答案

1. 解释“水循环”的核心过程或空间规律。
2. 解释“海水的性质”的核心过程或空间规律。
3. 解释“海水的运动”的核心过程或空间规律。
4. 选择本章两个概念，从尺度、影响因素和结果三个方面比较。
5. 根据本章内容设计一条“地理过程—人类影响—优化措施”分析链。

参考答案

1. 水循环通过蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗和径流等环节连接海洋、陆地和大气，分为海陆间、陆地内和海上内循环。
2. 海水温度受太阳辐射、季节、洋流和深度影响，表层温度大致由低纬向高纬降低；盐度和密度受蒸发、降水、河流、结冰融冰等影响。
3. 海浪、潮汐和洋流是海水主要运动形式；风浪影响航行和海岸，潮汐可用于港口与能源，洋流影响热量输送、渔场、航行和污染扩散。
4. 答案开放，应统一尺度并列出明确证据。
5. 答案开放，措施需针对原因、符合区域条件，并说明可能的权衡。