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历史初二中华民族的抗日战争

一、学习目标

  • 掌握本单元 第18课 从九一八事变到西安事变、第19课 七七事变与全民族抗战、第20课 正面战场的抗战、第21课 敌后战场的抗战、第22课 抗日战争的胜利 的基本史实和时间顺序。
  • 能从条约、文献、地图、照片、统计资料和口述材料中提取信息,区分史实、观点与推断。
  • 能从民族独立、国家建设、制度变革和社会生活等角度解释中国近现代历史发展。

二、核心概念

第18课 从九一八事变到西安事变: 九一八事变后中国人民开始局部抗战;西安事变和平解决,推动抗日民族统一战线初步形成。

第19课 七七事变与全民族抗战: 七七事变标志全民族抗战开始,国共第二次合作形成;淞沪会战等体现中国军民抵抗,南京大屠杀揭示侵略暴行。

第20课 正面战场的抗战: 国民党军队组织多次大会战,台儿庄战役取得重要胜利,武汉会战等消耗日军力量,正面战场付出巨大牺牲。

第21课 敌后战场的抗战: 中国共产党领导八路军、新四军深入敌后,建立抗日根据地,开展游击战争,百团大战等打击日军,敌后战场成为重要战场。

第22课 抗日战争的胜利: 世界反法西斯战争胜利和中国长期全民族抗战共同促成日本投降;抗战胜利成为中华民族由衰败走向复兴的重要转折。

学习中国近现代史要把民族独立、人民解放、国家富强和社会进步等线索放在具体时代中理解,并用可靠史实支持评价。

三、重点知识

课次核心史实与意义史料方法与易混点
第18课 从九一八事变到西安事变九一八事变后中国人民开始局部抗战;西安事变和平解决,推动抗日民族统一战线初步形成。区分局部抗战开始与全民族抗战开始。
第19课 七七事变与全民族抗战七七事变标志全民族抗战开始,国共第二次合作形成;淞沪会战等体现中国军民抵抗,南京大屠杀揭示侵略暴行。尊重史实和证据,准确理解战争性质与民族动员。
第20课 正面战场的抗战国民党军队组织多次大会战,台儿庄战役取得重要胜利,武汉会战等消耗日军力量,正面战场付出巨大牺牲。具体战役与作用对应,避免否定正面战场贡献。
第21课 敌后战场的抗战中国共产党领导八路军、新四军深入敌后,建立抗日根据地,开展游击战争,百团大战等打击日军,敌后战场成为重要战场。比较正面与敌后战场的战略方式和共同目标。
第22课 抗日战争的胜利世界反法西斯战争胜利和中国长期全民族抗战共同促成日本投降;抗战胜利成为中华民族由衰败走向复兴的重要转折。从民族团结、国际合作和持久抗战解释胜利原因。

四、知识点讲解

知识图概括本单元的时间、因果或主题关系。读图时先确定时间方向,再区分背景、事件、转折和影响。

中华民族的抗日战争知识图从局部抗战到全民族抗战和最终胜利中华民族的抗日战争从局部抗战到全民族抗战和最终胜利全民族抗战的历史进程局部抗战1全面抗战2正面战场3敌后战场4胜利5民族团结是抗战胜利重要保证

1. 第18课 从九一八事变到西安事变

九一八事变后中国人民开始局部抗战;西安事变和平解决,推动抗日民族统一战线初步形成。

史料与分析重点: 区分局部抗战开始与全民族抗战开始。

把本课放入中国近现代史时间轴,按“时代背景—主要矛盾—历史过程—结果影响”组织知识。阅读条约、报刊、照片、口述、统计表或政策材料时,要判断材料来源、立场和能够证明的范围。

2. 第19课 七七事变与全民族抗战

七七事变标志全民族抗战开始,国共第二次合作形成;淞沪会战等体现中国军民抵抗,南京大屠杀揭示侵略暴行。

史料与分析重点: 尊重史实和证据,准确理解战争性质与民族动员。

把本课放入中国近现代史时间轴,按“时代背景—主要矛盾—历史过程—结果影响”组织知识。阅读条约、报刊、照片、口述、统计表或政策材料时,要判断材料来源、立场和能够证明的范围。

3. 第20课 正面战场的抗战

国民党军队组织多次大会战,台儿庄战役取得重要胜利,武汉会战等消耗日军力量,正面战场付出巨大牺牲。

史料与分析重点: 具体战役与作用对应,避免否定正面战场贡献。

把本课放入中国近现代史时间轴,按“时代背景—主要矛盾—历史过程—结果影响”组织知识。阅读条约、报刊、照片、口述、统计表或政策材料时,要判断材料来源、立场和能够证明的范围。

4. 第21课 敌后战场的抗战

中国共产党领导八路军、新四军深入敌后,建立抗日根据地,开展游击战争,百团大战等打击日军,敌后战场成为重要战场。

史料与分析重点: 比较正面与敌后战场的战略方式和共同目标。

把本课放入中国近现代史时间轴,按“时代背景—主要矛盾—历史过程—结果影响”组织知识。阅读条约、报刊、照片、口述、统计表或政策材料时,要判断材料来源、立场和能够证明的范围。

5. 第22课 抗日战争的胜利

世界反法西斯战争胜利和中国长期全民族抗战共同促成日本投降;抗战胜利成为中华民族由衰败走向复兴的重要转折。

史料与分析重点: 从民族团结、国际合作和持久抗战解释胜利原因。

把本课放入中国近现代史时间轴,按“时代背景—主要矛盾—历史过程—结果影响”组织知识。阅读条约、报刊、照片、口述、统计表或政策材料时,要判断材料来源、立场和能够证明的范围。

五、易错点

易错点为什么错正确理解
把时间先后直接当作因果前后发生不等于存在必然联系补充历史条件和作用机制
只下结论,不列举史实历史观点需要证据支撑至少使用一项具体事件、制度或材料
用单一成败评价历史探索忽略探索的时代条件和长期影响同时分析成果、局限和后续启示

六、例题

例题 1

全民族抗战开始的标志是什么?

解析: 先定位时代和主题,再区分背景、直接原因、过程和影响,用具体史实支撑结论。

答案: 1937年七七事变。

例题 2

抗战胜利的决定性因素是什么?

解析: 先定位时代和主题,再区分背景、直接原因、过程和影响,用具体史实支撑结论。

答案: 中国共产党在全民族抗战中发挥中流砥柱作用,中国人民的持久抗战是胜利的决定性因素。

七、练习题和答案

  1. 概括“第18课 从九一八事变到西安事变”的背景、主要内容和影响。
  2. 说明“第20课 正面战场的抗战”在本单元历史进程中的位置。
  3. 研究“第22课 抗日战争的胜利”可使用哪些史料?应注意什么?
  4. 比较本单元两个事件或政策的一项相同点和一项不同点。
  5. 围绕“变化、延续与选择”,用三项史实组成一条论证链。

参考答案

  1. 九一八事变后中国人民开始局部抗战;西安事变和平解决,推动抗日民族统一战线初步形成。
  2. 国民党军队组织多次大会战,台儿庄战役取得重要胜利,武汉会战等消耗日军力量,正面战场付出巨大牺牲。 具体战役与作用对应,避免否定正面战场贡献。
  3. 世界反法西斯战争胜利和中国长期全民族抗战共同促成日本投降;抗战胜利成为中华民族由衰败走向复兴的重要转折。 可结合文献、实物、图像、统计或口述材料并相互印证。
  4. 答案开放,需使用同一维度比较并列举史实。
  5. 答案开放,史实须按时间排列,说明前后联系和历史条件。

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