一、学习目标

• 掌握本章 多变的天气、气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候 的核心地理概念和区域特征。
• 能利用地图、统计图和景观图进行定位、比较、概括与原因分析。
• 能从自然与人文相互作用的角度认识区域差异，形成尊重文化和保护环境的意识。

二、核心概念

多变的天气： 天气描述一个地区短时间内阴晴、风雨、冷热等状况，具有短时和多变特点；天气预报用符号、数据和卫星云图表达。

气温的变化与分布： 气温有日变化和年变化，日较差与年较差反映波动；世界年平均气温大体由低纬向高纬降低。

降水的变化与分布： 降水包括雨、雪、冰雹等，降水量用毫米表示；各月降水柱状图可反映季节变化。

世界的气候： 气候是一个地区多年的天气平均状况，气温与降水是主要要素；纬度、海陆、地形等共同形成多样气候。

地理学习的基本路径是“在哪里—有什么—为什么—怎样发展”，地图是获取和表达空间信息的主要工具。

三、重点知识

四、知识点讲解

知识图呈现本章的空间位置、分布规律和主要因果联系。读图时先看图名、方向、图例和比例尺，再提取信息。

1. 多变的天气

天气描述一个地区短时间内阴晴、风雨、冷热等状况，具有短时和多变特点；天气预报用符号、数据和卫星云图表达。

读图与分析重点： 认识气温、降水、风向风力和空气质量等信息；灾害性天气预警需及时关注并采取相应防护。

地理分析要先定位，再从自然条件和人文条件寻找联系。结论应说明区域、比例尺和时间范围，不能把一个地区的特征简单套用到所有地方。

2. 气温的变化与分布

气温有日变化和年变化，日较差与年较差反映波动；世界年平均气温大体由低纬向高纬降低。

读图与分析重点： 气温还受海陆位置、地形和洋流等影响；同纬度山区气温随海拔升高而降低，等温线弯曲反映区域差异。

地理分析要先定位，再从自然条件和人文条件寻找联系。结论应说明区域、比例尺和时间范围，不能把一个地区的特征简单套用到所有地方。

3. 降水的变化与分布

降水包括雨、雪、冰雹等，降水量用毫米表示；各月降水柱状图可反映季节变化。

读图与分析重点： 赤道附近多雨、两极少雨，南北回归线附近大陆东岸和西岸差异明显，中纬度沿海通常较内陆湿润，迎风坡往往多雨。

地理分析要先定位，再从自然条件和人文条件寻找联系。结论应说明区域、比例尺和时间范围，不能把一个地区的特征简单套用到所有地方。

4. 世界的气候

气候是一个地区多年的天气平均状况，气温与降水是主要要素；纬度、海陆、地形等共同形成多样气候。

读图与分析重点： 读气候图先判气温高低和年较差，再看降水总量及季节分配，最后结合半球、纬度和海陆位置判断气候类型。

地理分析要先定位，再从自然条件和人文条件寻找联系。结论应说明区域、比例尺和时间范围，不能把一个地区的特征简单套用到所有地方。

五、易错点

六、例题

例题 1

“明天有大雨”和“这里夏季高温多雨”分别描述什么？

解析： 先从图中提取位置、方向、地形、气候或人类活动信息，再建立因果联系。

答案： 前者是短期天气，后者是长期气候特征。

例题 2

同纬度山地比平原凉爽的主要原因是什么？

解析： 先从图中提取位置、方向、地形、气候或人类活动信息，再建立因果联系。

答案： 海拔升高，气温一般降低。

七、练习题和答案

1. 说明“多变的天气”的核心特征或判读方法。
2. 说明“气温的变化与分布”的核心特征或判读方法。
3. 说明“降水的变化与分布”的核心特征或判读方法。
4. 选择本章两个地区或概念，从位置、自然条件和人文活动进行比较。
5. 根据本章知识设计一道读图题，并写出需要从图中提取的三项信息。

参考答案

1. 天气描述一个地区短时间内阴晴、风雨、冷热等状况，具有短时和多变特点；天气预报用符号、数据和卫星云图表达。
2. 气温有日变化和年变化，日较差与年较差反映波动；世界年平均气温大体由低纬向高纬降低。
3. 降水包括雨、雪、冰雹等，降水量用毫米表示；各月降水柱状图可反映季节变化。
4. 答案开放，须统一比较尺度并至少列出两项差异及原因。
5. 答案开放，信息可包括位置、方向、图例、地形、气温、降水、交通或产业等。