一、学习目标

• 掌握本章 藻类、苔藓和蕨类植物、种子植物 的核心概念和生命过程。
• 能用结构与功能相适应、系统组成和环境影响的观点解释生物现象。
• 能规范观察、比较或设计简单探究，并依据证据表达结论。

二、核心概念

藻类、苔藓和蕨类植物： 藻类多生活在水中且无根茎叶分化；苔藓有茎叶样结构和假根；蕨类具有真正根茎叶和输导组织。

种子植物： 种子植物用种子繁殖，包括裸子植物和被子植物；被子植物种子外有果皮包被。

生物学不是只记名称，而是用证据解释“结构怎样支持功能、各部分怎样协作、生命过程怎样受环境和调节影响”。

三、重点知识

四、知识点讲解

知识图把本章的结构、过程和联系集中呈现。阅读时先识别研究对象，再沿图说明物质、能量或信息怎样变化。

1. 藻类、苔藓和蕨类植物

藻类多生活在水中且无根茎叶分化；苔藓有茎叶样结构和假根；蕨类具有真正根茎叶和输导组织。

重点方法： 三类植物都以孢子繁殖；从藻类到蕨类，陆生结构逐渐完善，但生殖通常仍需要水环境。

学习时把结构、功能、过程和环境联系起来。观察或实验要明确变量、设置对照、真实记录，再依据证据形成有边界的结论。

2. 种子植物

种子植物用种子繁殖，包括裸子植物和被子植物；被子植物种子外有果皮包被。

重点方法： 种子由胚、营养组织和种皮等构成，胚是新植物幼体；种子提高对陆地环境的适应能力。

学习时把结构、功能、过程和环境联系起来。观察或实验要明确变量、设置对照、真实记录，再依据证据形成有边界的结论。

五、易错点

六、例题

例题 1

苔藓为什么可监测空气污染？

解析： 叶片薄，对空气污染物较敏感。

答案： 可作为环境指示植物。

例题 2

松和桃最关键的分类区别是什么？

解析： 松的种子裸露，桃的种子包在果实内。

答案： 松是裸子植物，桃是被子植物。

七、练习题和答案

1. 藻类有真正根茎叶吗？
2. 苔藓靠什么固定？
3. 蕨类有输导组织吗？
4. 孢子是种子吗？
5. 被子植物的种子外有什么？

参考答案

1. 没有。
2. 假根。
3. 有。
4. 不是。
5. 果皮。