一、学习目标

• 掌握本章 钠及其化合物、氯及其化合物、物质的量 的核心概念与知识联系。
• 能规范书写相关化学用语、方程式和计算过程，并说明条件、现象与证据。
• 能从宏观、微观和符号三个层次分析问题，把化学知识用于实验、生产和生活情境。

二、核心概念

钠及其化合物： 钠是活泼金属，与水剧烈反应生成氢氧化钠和氢气；氧化钠、过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠各有特性。

氯及其化合物： 氯气是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，具有强氧化性；与水反应生成盐酸和次氯酸。

物质的量： 物质的量是联系微观粒子数与宏观质量、气体体积和溶液浓度的桥梁，单位为 mol。

本章学习应围绕“结构决定性质、性质决定转化、条件控制过程”建立知识网络。实验结论必须由可重复的现象支持，定量结论必须满足守恒关系。

三、重点知识

本章常用关系与表达：

$$2Na+2H_2O → 2NaOH+H_2↑$$ $$Cl_2+H_2O ⇌ HCl+HClO$$ $$n=m/M=N/N_A=cV$$

实验安全： 钠保存在煤油或石蜡油中，实验只取绿豆大小并用镊子夹取；氯气有毒，制备与性质实验必须通风并用碱液吸收尾气。

四、知识点讲解

知识图展示本章对象、反应和方法之间的联系。先按图建立主线，再结合各节内容补充条件、证据和定量关系。

1. 钠及其化合物

钠是活泼金属，与水剧烈反应生成氢氧化钠和氢气；氧化钠、过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠各有特性。

重点方法： 比较碳酸钠和碳酸氢钠的溶解性、热稳定性及与酸反应；焰色试验通过元素特征焰色检验某些金属元素。

处理本节问题时，先明确研究对象和反应条件，再把宏观现象、微观粒子变化与化学符号表达对应起来。涉及方程式时检查元素、原子、电荷和电子守恒；涉及计算时统一单位并说明公式适用条件。

2. 氯及其化合物

氯气是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，具有强氧化性；与水反应生成盐酸和次氯酸。

重点方法： 次氯酸有强氧化性，可漂白和消毒；氯离子常用硝酸酸化的硝酸银溶液检验，防止碳酸根等干扰。

处理本节问题时，先明确研究对象和反应条件，再把宏观现象、微观粒子变化与化学符号表达对应起来。涉及方程式时检查元素、原子、电荷和电子守恒；涉及计算时统一单位并说明公式适用条件。

3. 物质的量

物质的量是联系微观粒子数与宏观质量、气体体积和溶液浓度的桥梁，单位为 mol。

重点方法： 掌握 $n=m/M$、$N=nN_A$、$c=n/V$；气体摩尔体积只有在明确温度和压强时才能使用，并注意体积单位换算。

处理本节问题时，先明确研究对象和反应条件，再把宏观现象、微观粒子变化与化学符号表达对应起来。涉及方程式时检查元素、原子、电荷和电子守恒；涉及计算时统一单位并说明公式适用条件。

五、易错点

六、例题

例题 1

5.85 g 氯化钠的物质的量是多少？

解析： 氯化钠的摩尔质量为 58.5 g/mol，代入 $n=m/M$。

答案： 0.100 mol。

例题 2

为什么氯水久置漂白性减弱？

解析： 次氯酸见光分解，平衡移动，具有漂白性的有效成分减少。

答案： 因 $HClO$ 分解。

七、练习题和答案

1. 钠与水反应的还原剂是什么？
2. 过氧化钠可用于供氧的原因是什么？
3. 氯气漂白的有效成分是什么？
4. 检验氯离子为何先加稀硝酸？
5. 0.5 mol 水含多少个水分子？

参考答案

1. 钠。
2. 能与水或二氧化碳反应释放氧气。
3. 次氯酸。
4. 排除碳酸根等离子干扰。
5. $0.5N_A$ 个。