一、学习目标

• 掌握本章 生物与环境的关系、生物与环境组成生态系统、生物圈是最大的生态系统 的核心概念和生命过程。
• 能用结构与功能相适应、系统组成和环境影响的观点解释生物现象。
• 能规范观察、比较或设计简单探究，并依据证据表达结论。

二、核心概念

生物与环境的关系： 环境中的非生物因素和生物因素共同影响生物，生物也会适应并影响环境。

生物与环境组成生态系统： 生态系统由生物部分和非生物环境组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；食物链和食物网传递物质与能量。

生物圈是最大的生态系统： 生物圈包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面，是地球上所有生物及其环境的统一整体。

生物学不是只记名称，而是用证据解释“结构怎样支持功能、各部分怎样协作、生命过程怎样受环境和调节影响”。

三、重点知识

四、知识点讲解

知识图把本章的结构、过程和联系集中呈现。阅读时先识别研究对象，再沿图说明物质、能量或信息怎样变化。

1. 生物与环境的关系

环境中的非生物因素和生物因素共同影响生物，生物也会适应并影响环境。

重点方法： 分析问题要区分影响因素与结果，用单一变量实验检验光、水、温度等因素，并避免把“适应”解释成生物主动改变。

学习时把结构、功能、过程和环境联系起来。观察或实验要明确变量、设置对照、真实记录，再依据证据形成有边界的结论。

2. 生物与环境组成生态系统

生态系统由生物部分和非生物环境组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；食物链和食物网传递物质与能量。

重点方法： 食物链从生产者开始，箭头指向取食者；物质循环利用，能量沿营养级逐级传递并递减，生态系统调节能力有限。

学习时把结构、功能、过程和环境联系起来。观察或实验要明确变量、设置对照、真实记录，再依据证据形成有边界的结论。

3. 生物圈是最大的生态系统

生物圈包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面，是地球上所有生物及其环境的统一整体。

重点方法： 不同生态系统相互联系，水、空气和生物迁移使局部影响可能扩散，因此保护不能只看单一区域。

学习时把结构、功能、过程和环境联系起来。观察或实验要明确变量、设置对照、真实记录，再依据证据形成有边界的结论。

五、易错点

六、例题

例题 1

“草→兔→鹰”中箭头表示什么？

解析： 箭头表示物质和能量由被捕食者流向捕食者。

答案： 草的能量依次传给兔和鹰。

例题 2

为什么森林砍伐会影响河流？

解析： 植被变化会改变水土保持、蒸腾和地表径流。

答案： 生态系统之间通过水循环等过程相互联系。

七、练习题和答案

1. 阳光属于哪类环境因素？
2. 生态系统由哪两部分组成？
3. 食物链从什么生物开始？
4. 分解者有什么作用？
5. 最大的生态系统是什么？

参考答案

1. 非生物因素。
2. 生物部分和非生物环境。
3. 生产者。
4. 分解遗体，促进物质循环。
5. 生物圈。