一、学习目标

• 掌握本单元 第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立、第5课 三大改造、第6课 艰辛探索与建设成就 的基本史实和时间顺序。
• 能从条约、文献、地图、照片、统计资料和口述材料中提取信息，区分史实、观点与推断。
• 能从民族独立、国家建设、制度变革和社会生活等角度解释中国近现代历史发展。

二、核心概念

第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立： 第一个五年计划推动工业化起步；第一届全国人民代表大会制定宪法，确立人民代表大会制度。

第5课 三大改造： 国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，社会主义基本制度建立。

第6课 艰辛探索与建设成就： 社会主义建设探索中既有重大成就和模范人物，也出现“大跃进”、人民公社化运动等失误和曲折。

学习中国近现代史要把民族独立、人民解放、国家富强和社会进步等线索放在具体时代中理解，并用可靠史实支持评价。

三、重点知识

四、知识点讲解

知识图概括本单元的时间、因果或主题关系。读图时先确定时间方向，再区分背景、事件、转折和影响。

1. 第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立

第一个五年计划推动工业化起步；第一届全国人民代表大会制定宪法，确立人民代表大会制度。

史料与分析重点： 区分经济建设成就与根本政治制度确立。

把本课放入中国近现代史时间轴，按“时代背景—主要矛盾—历史过程—结果影响”组织知识。阅读条约、报刊、照片、口述、统计表或政策材料时，要判断材料来源、立场和能够证明的范围。

2. 第5课 三大改造

国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，社会主义基本制度建立。

史料与分析重点： 理解改造对象、方式、结果及后期急促等问题。

把本课放入中国近现代史时间轴，按“时代背景—主要矛盾—历史过程—结果影响”组织知识。阅读条约、报刊、照片、口述、统计表或政策材料时，要判断材料来源、立场和能够证明的范围。

3. 第6课 艰辛探索与建设成就

社会主义建设探索中既有重大成就和模范人物，也出现“大跃进”、人民公社化运动等失误和曲折。

史料与分析重点： 坚持实事求是，成就、失误与经验分别评价。

把本课放入中国近现代史时间轴，按“时代背景—主要矛盾—历史过程—结果影响”组织知识。阅读条约、报刊、照片、口述、统计表或政策材料时，要判断材料来源、立场和能够证明的范围。

五、易错点

六、例题

例题 1

三大改造完成的制度意义是什么？

解析： 先定位时代和主题，再区分背景、直接原因、过程和影响，用具体史实支撑结论。

答案： 社会主义基本制度在我国建立。

例题 2

如何评价社会主义建设探索？

解析： 先定位时代和主题，再区分背景、直接原因、过程和影响，用具体史实支撑结论。

答案： 既看到工业科技等成就，也正视失误并总结尊重规律的经验。

七、练习题和答案

1. 概括“第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立”的背景、主要内容和影响。
2. 说明“第5课 三大改造”在本单元历史进程中的位置。
3. 研究“第6课 艰辛探索与建设成就”可使用哪些史料？应注意什么？
4. 比较本单元两个事件或政策的一项相同点和一项不同点。
5. 围绕“变化、延续与选择”，用三项史实组成一条论证链。

参考答案

1. 第一个五年计划推动工业化起步；第一届全国人民代表大会制定宪法，确立人民代表大会制度。
2. 国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，社会主义基本制度建立。 理解改造对象、方式、结果及后期急促等问题。
3. 社会主义建设探索中既有重大成就和模范人物，也出现“大跃进”、人民公社化运动等失误和曲折。 可结合文献、实物、图像、统计或口述材料并相互印证。
4. 答案开放，需使用同一维度比较并列举史实。
5. 答案开放，史实须按时间排列，说明前后联系和历史条件。