一、学习目标

• 掌握本单元 第11课 中国古代的民族关系与对外交往、第12课 近代西方民族国家与国际法的发展、第13课 当代中国的民族政策、第14课 当代中国的外交 的基本内容和演进线索。
• 能进行中外比较和古今贯通，从制度、技术、经济与社会生活之间建立联系。
• 能运用多种史料提出问题、辨析证据并形成有边界的历史解释。

二、核心概念

第11课 中国古代的民族关系与对外交往： 历代通过战争、和亲、册封、羁縻与行政管理处理民族关系，并借丝绸之路等开展对外交往。

第12课 近代西方民族国家与国际法的发展： 宗教改革、主权观念和近代战争推动民族国家形成，国际法和外交制度逐步发展。

第13课 当代中国的民族政策： 新中国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，实行民族区域自治制度。

第14课 当代中国的外交： 新中国奉行独立自主和平外交政策，从和平共处五项原则到全方位外交，积极参与全球治理。

专题史学习需要同时关注制度设计与实际运行、技术条件与社会选择，以及变化给不同群体带来的差异。

三、重点知识

四、知识点讲解

知识图概括本专题的比较、演进或影响关系。读图时先确定比较维度，再判断变化的动力、机制和结果。

1. 第11课 中国古代的民族关系与对外交往

历代通过战争、和亲、册封、羁縻与行政管理处理民族关系，并借丝绸之路等开展对外交往。

比较与史料重点： 把民族交融、边疆治理与统一多民族国家发展联系起来。

选择性必修学习重在专题纵向贯通与中外横向比较。分析制度或社会生活变迁时，应先限定时间和地区，再考察形成条件、运行机制、参与主体、社会影响与历史局限。使用法律、制度文书、统计、图像或口述资料时，要说明材料能证明的范围。

2. 第12课 近代西方民族国家与国际法的发展

宗教改革、主权观念和近代战争推动民族国家形成，国际法和外交制度逐步发展。

比较与史料重点： 理解主权国家、国际法原则与强权政治之间的张力。

选择性必修学习重在专题纵向贯通与中外横向比较。分析制度或社会生活变迁时，应先限定时间和地区，再考察形成条件、运行机制、参与主体、社会影响与历史局限。使用法律、制度文书、统计、图像或口述资料时，要说明材料能证明的范围。

3. 第13课 当代中国的民族政策

新中国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，实行民族区域自治制度。

比较与史料重点： 区分国家统一领导与民族自治地方自治权。

选择性必修学习重在专题纵向贯通与中外横向比较。分析制度或社会生活变迁时，应先限定时间和地区，再考察形成条件、运行机制、参与主体、社会影响与历史局限。使用法律、制度文书、统计、图像或口述资料时，要说明材料能证明的范围。

4. 第14课 当代中国的外交

新中国奉行独立自主和平外交政策，从和平共处五项原则到全方位外交，积极参与全球治理。

比较与史料重点： 用国际环境和国家利益解释外交政策的连续性与发展。

选择性必修学习重在专题纵向贯通与中外横向比较。分析制度或社会生活变迁时，应先限定时间和地区，再考察形成条件、运行机制、参与主体、社会影响与历史局限。使用法律、制度文书、统计、图像或口述资料时，要说明材料能证明的范围。

五、易错点

六、例题

例题 1

如何分析一项制度或技术为何在特定时期出现？

解析： 从既有问题、国家或社会需求、物质条件、参与主体和思想观念等方面寻找证据。

答案： 需要建立多因素解释，并说明各因素如何共同促成变化。

例题 2

中外比较时怎样避免简单判断“先进”或“落后”？

解析： 先比较制度或现象所处的时代、目标、资源和社会结构，再讨论效果与局限。

答案： 坚持同一维度、具体语境和证据评价。

七、练习题和答案

1. 概括“第11课 中国古代的民族关系与对外交往”的形成条件、主要内容与影响。
2. 说明“第13课 当代中国的民族政策”在本专题历史演进中的位置。
3. 研究“第14课 当代中国的外交”可使用哪些史料？
4. 选择一个共同维度，比较本单元两项制度、技术或社会现象。
5. 围绕“治理、技术与生活”，用三项史实形成一条论证链。

参考答案

1. 历代通过战争、和亲、册封、羁縻与行政管理处理民族关系，并借丝绸之路等开展对外交往。
2. 新中国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，实行民族区域自治制度。 区分国家统一领导与民族自治地方自治权。
3. 可使用制度文书、法律、实物、地图、图像、统计或口述材料，并核查时代、作者、用途和代表性。
4. 答案开放，须统一比较维度并列举准确史实。
5. 答案开放，应说明条件、变化机制与社会影响。