一、学习目标

• 准确解释本单元 燃烧和灭火、燃料的合理利用与开发、实验活动3 燃烧的条件 的核心概念。
• 能依据实验现象建立证据链，规范书写相关化学式、化学方程式或计算过程。
• 能把宏观现象、微观粒子和符号表达联系起来，并在生活情境中安全应用。

二、核心概念

燃烧和灭火： 燃烧通常需要可燃物、与氧气接触并达到着火点，三个条件同时具备。

燃料的合理利用与开发： 化石燃料是有限资源，充分燃烧可提高利用率并减少一氧化碳等污染物。

实验活动3 燃烧的条件： 通过对照实验分别控制可燃物、氧气和温度，验证燃烧的三个条件。

化学学习不能只背结论。判断物质和反应时，应同时追问：研究对象是什么、证据是什么、微观粒子怎样变化、符号表达是否守恒、实验条件是否完整。

三、重点知识

本单元常用关系或表达：

$$\text{燃烧}=\text{可燃物}+O_2+\text{达到着火点}$$ $$CH_4+2O_2\xrightarrow{点燃}CO_2+2H_2O$$

实验安全： 易燃物远离火源；室内失火先切断适当能源并选择合适灭火器，电器着火不可直接用水；发现燃气泄漏不开电器开关。

四、知识点讲解

下面的知识图把本单元各课题连接成完整学习路径。阅读时先识别物质、装置或过程，再用实验事实和守恒观点解释。

1. 燃烧和灭火

燃烧通常需要可燃物、与氧气接触并达到着火点，三个条件同时具备。

学习要点： 灭火只需破坏一个条件：清除可燃物、隔绝氧气或降低温度到着火点以下。

观察实验时要把“操作、现象、结论”分开记录；涉及反应时从宏观现象、微观粒子和符号表达三个角度相互验证。

2. 燃料的合理利用与开发

化石燃料是有限资源，充分燃烧可提高利用率并减少一氧化碳等污染物。

学习要点： 能源选择应综合储量、效率、排放、安全和成本；开发太阳能、风能、氢能等清洁能源。

观察实验时要把“操作、现象、结论”分开记录；涉及反应时从宏观现象、微观粒子和符号表达三个角度相互验证。

3. 实验活动3 燃烧的条件

通过对照实验分别控制可燃物、氧气和温度，验证燃烧的三个条件。

学习要点： 实验设计要避免多个变量同时改变，并用小规模、安全装置收集清晰证据。

观察实验时要把“操作、现象、结论”分开记录；涉及反应时从宏观现象、微观粒子和符号表达三个角度相互验证。

五、易错点

六、例题

例题 1

用灯帽盖灭酒精灯利用什么原理？

解析： 灯帽隔绝空气。

答案： 隔绝氧气。

例题 2

煤炉通风为何更旺？

解析： 空气供应增加，使燃料更充分燃烧。

答案： 增大氧气供应。

七、练习题和答案

1. 燃烧的三个条件是什么？
2. 降低温度要低于什么温度？
3. 可燃冰主要成分是什么？
4. 燃料不充分燃烧可能生成什么有毒气体？
5. 燃气泄漏时首先应怎样处理？

参考答案

1. 可燃物、氧气、达到着火点。
2. 着火点。
3. 甲烷水合物。
4. 一氧化碳。
5. 关闭阀门并开窗通风，避免产生电火花。